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Etiqueta: educación con inteligencia artificial

  • ANDES aplaude inversión estatal del 8.1% del PIB para Educación

    ANDES aplaude inversión estatal del 8.1% del PIB para Educación

    Representantes de la Asociación Nacional de Educadores Salvadoreños (ANDES) 21 de Junio respaldaron este lunes la propuesta de destinar $3,416 millones al área de Educación para 2027, presentada el pasado 30 de septiembre ante la Asamblea Legislativa por el ministro de Hacienda, Jerson Posada.

    La asignación propuesta equivale al 8.1 % del Producto Interno Bruto (PIB) y representa el 27.5 % del presupuesto. Israel Montano, secretario general de ANDES 21 de Junio, elogió la iniciativa y agradeció la propuesta del ministro de Hacienda, así como el trabajo de las autoridades de Educación y del presidente de la República, Nayib Bukele.

    “Para nosotros como maestros lo que nosotros queremos hacer es agradecer, respaldar, apoyar y sumarnos al esfuerzo que el señor presidente hace para que logremos lo que queremos para transformar la educación, lo que siempre hemos mencionado es que El Salvador no solo puede ser referente en tema de seguridad sino en Educación”, expresó Montano.

    El secretario general del gremio aseguró que los docentes se mantienen firmes y comprometidos con dar seguimiento a las acciones dirigidas a transformar el sistema educativo, y destacó la inversión realizada en infraestructura y atención para la primera infancia.

    “Nunca habíamos visto el acceso de los niños en la primera infancia y la inversión y la creación y construcción de las parvularias, esa es una realidad, nosotros hemos visto como el ministro de Hacienda llegó a la Asamblea Legislativa la semana pasada para la inversión que lidera en América Latina con respecto al porcentaje de 8.1%, expresó Montano.

    Asimismo, el titular de la Secretaría de Cultura y Educación del gremio, Francisco Cruz, aplaudió la iniciativa, destacando que dicha medida refleja el firme compromiso que mantiene la administración estatal con la transformación educativa.

    “$3,416 millones que equivalen al 8.1% con relación al PIB, significa que el presidente de la República tiene muy claro y la cartera educativa, y la cartera de Seguridad son muy importantes para poder sacar a El Salvador de este rechazo que tenía históricamente”, mencionó en el programa Diálogo 21.

    Añadió que la nación encabeza el rubro de inversión educativa superando a países como Costa Rica y Bolivia, cuyos montos oscilan entre el 6 % y el 7 %, por lo que aplaudió la visión estratégica impulsada por el mandatario.

    Durante la noche del pasado miércoles, Posada presentó el plan del presupuesto estatal general, el cual detalló que alcanza los $12,421 millones. Esta cifra representa un alza de $1,865 millones, equivalente a un 17.7 % de incremento al compararlo con los $10,555.6 millones asignados al plan de gastos aprobado en 2026.

  • Batería de zinc-yodo supera los 60,000 ciclos y carga en solo 3 minutos

    Batería de zinc-yodo supera los 60,000 ciclos y carga en solo 3 minutos

    Una nueva batería de zinc-yodo ha mostrado una combinación poco habitual: más de 60.000 ciclos de carga y una recarga completa en apenas 3 minutos. El avance se perfila como una alternativa técnica al litio en aplicaciones de almacenamiento estacionario, especialmente en plantas solares, microrredes e infraestructura eléctrica que necesita descargar y recargar con alta frecuencia.

    El dato clave no es solo la velocidad. En sistemas conectados a la red, la vida útil condiciona gran parte del coste total. Alcanzar decenas de miles de ciclos reduce reemplazos, mantenimiento y paradas operativas. Además, el uso de zinc apunta a una cadena de suministro potencialmente más accesible que la de químicas basadas en minerales más tensionados por la demanda global.

    Qué problema resuelve frente al litio

    Las baterías de ion-litio dominan el mercado, pero no siempre son la solución óptima para almacenamiento fijo. En ese segmento importan más la seguridad operativa, el coste por ciclo y la estabilidad a largo plazo que el peso o el volumen. Ahí es donde el zinc-yodo gana interés: prioriza resistencia, rapidez de respuesta y adaptación a cargas intensivas.

    El contexto energético refuerza esa necesidad. El crecimiento de la movilidad eléctrica, la expansión de centros de datos y el despliegue de renovables están elevando la presión sobre la red. En paralelo, nuevas soluciones de software y gestión energética buscan reducir consumo en infraestructuras intensivas, mientras fabricantes y operadores incorporan recarga inteligente e integración solar en hogares y vehículos.

    Por qué importa ahora

    El almacenamiento se ha convertido en una pieza central de la transición eléctrica. Tecnologías capaces de absorber excedentes solares, devolver energía con rapidez y mantener rendimiento durante años tienen un valor directo para estabilizar la oferta. Si esta arquitectura logra escalar producción y mantener costes competitivos, podría abrir una vía práctica para complementar al litio en mercados donde la prioridad no es la autonomía móvil, sino la resiliencia del sistema eléctrico.

  • Nuevas baterías extienden el almacenamiento energético más allá del litio

    Nuevas baterías extienden el almacenamiento energético más allá del litio

    La novedad más consistente en energía durante los últimos días es el avance de las baterías como infraestructura. Distintas publicaciones coinciden en una misma dirección: el mercado se mueve hacia sistemas más duraderos, con recarga más rápida y aplicaciones que van desde el hogar hasta la red eléctrica. El foco ya no está solo en generar electricidad limpia, sino en conservarla mejor y usarla cuando hace falta.

    Entre los anuncios más visibles figura una nueva batería doméstica con entrada solar y respaldo eléctrico para el hogar, presentada como parte de una oferta orientada a gestión energética residencial. Este tipo de equipos busca resolver un problema central de la fotovoltaica distribuida: aprovechar excedentes solares fuera de las horas de producción y reforzar la continuidad del suministro ante cortes.

    Alternativas técnicas al litio

    En paralelo, otra línea de desarrollo apunta a la química de las celdas. Un reporte reciente destacó una batería de zinc-yodo capaz de superar las 60.000 cargas y recargarse en alrededor de tres minutos. Si esas prestaciones escalan fuera del laboratorio, la tecnología podría abrir opciones para almacenamiento estacionario de alta rotación, especialmente en plantas solares o sistemas que requieren ciclos intensivos.

    La relevancia técnica está en dos frentes. Primero, el uso de materiales alternativos puede aliviar parte de la presión sobre la cadena de suministro del litio. Segundo, una vida útil tan extensa reduce el coste total por ciclo, una métrica clave para proyectos de red, microrredes y respaldo industrial.

    Qué cambia en el mercado energético

    Este movimiento encaja con una tendencia más amplia: la energía se está rediseñando alrededor de flexibilidad, almacenamiento distribuido y resiliencia. Las baterías domésticas convierten al usuario en un nodo activo del sistema. Las químicas emergentes amplían el abanico para almacenamiento de larga duración o alta frecuencia de uso. Y el resultado potencial es una red menos dependiente de combustibles fósiles de respaldo y más capaz de absorber generación renovable variable.

    La conclusión es operativa: el próximo salto energético no depende solo de producir más electricidad limpia, sino de disponer de baterías que la hagan utilizable a escala, con mejores tiempos de carga, más ciclos y menor coste estructural.

  • Fusades advierte riesgos de la Inteligencia Artificial para la autonomía docente

    Fusades advierte riesgos de la Inteligencia Artificial para la autonomía docente

    La incorporación de inteligencia artificial (IA) en las aulas plantea oportunidades para transformar la enseñanza, pero también riesgos para la autonomía de los docentes, la equidad educativa y el vínculo humano con los estudiantes, según un análisis del Departamento de Estudios Sociales (DES) de Fusades publicado en junio de 2026. El estudio sostiene que la tecnología debe permanecer subordinada a las decisiones pedagógicas y no sustituir el criterio profesional del educador.

    El documento, elaborado por el investigador Manuel Menjívar, examina cuatro dimensiones vinculadas con el avance de la IA en la educación: la redefinición de la identidad docente, la tensión entre autonomía y dependencia tecnológica, la equidad en el acceso y uso de estas herramientas y los desafíos éticos derivados de una enseñanza cada vez más mediada por algoritmos.

    Uno de los principales retos identificados es la preparación de los profesores.

    El análisis recoge un estudio realizado en Ecuador, Honduras, México, Panamá y Perú, según el cual solo el 27 % de los docentes evaluados reportó al menos un nivel básico de competencias digitales para el uso pedagógico de la tecnología. La proporción llegó al 29 % en ciudadanía digital y al 40 % en desarrollo profesional. A su vez, datos de TALIS 2024 indican que el 36 % de docentes de Costa Rica no considera necesario utilizar IA en la enseñanza.

    Las dificultades van más allá del conocimiento sobre las herramientas. El gráfico sobre TALIS 2024 incluido en el estudio muestra que el 66 % de los docentes costarricenses consultados considera que su escuela carece de la infraestructura necesaria para utilizar IA, mientras otro 66 % afirma no poseer los conocimientos ni las habilidades necesarias para enseñar con estas tecnologías. El 20 % señala que integrar IA a la enseñanza le resulta abrumador.

    Brechas representan un desafío para El Salvador

    En el caso salvadoreño, Fusades retoma el Diagnóstico de Preparación Digital en El Salvador 2024-2025, elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y la Secretaría de Innovación, para advertir que todavía existen desafíos estructurales en infraestructura digital.

    Estas limitaciones afectan especialmente a comunidades rurales, hogares de bajos ingresos y mujeres, y podrían provocar que el acceso a las ventajas educativas de la IA se concentre entre quienes ya poseen mejores condiciones tecnológicas.

    El análisis advierte, además, que disponer de internet y dispositivos no garantiza por sí mismo un aprovechamiento adecuado de la inteligencia artificial. Los docentes necesitan desarrollar capacidades para verificar la fiabilidad de los contenidos generados por estas herramientas, detectar sesgos, evaluar las recomendaciones de los sistemas y tomar decisiones pedagógicas sin delegar su criterio profesional a un algoritmo. De lo contrario, la dependencia tecnológica podría convertir a la IA en sustituto de la planificación docente en lugar de utilizarla como complemento.

    Fusades también identifica riesgos vinculados con la privacidad, la vigilancia y el tratamiento de datos de docentes y estudiantes.

    El documento señala que El Salvador se encuentra en una clasificación de preparación digital denominada “Sistemático”, lo que significa que el país ya cuenta con leyes y políticas iniciales, aunque todavía necesita consolidarlas y aplicarlas de manera efectiva. Frente a estos desafíos, plantea que los sistemas automatizados deben mantenerse como herramientas de apoyo y no desplazar la responsabilidad humana en decisiones educativas.

    Entre sus recomendaciones, el análisis propone fortalecer la autonomía y formación de los docentes, garantizar su participación en la implementación de nuevas tecnologías, invertir en conectividad y dispositivos para sectores vulnerables y establecer mecanismos que permitan detectar sesgos algorítmicos.

    También plantea reglas claras para la protección de datos y una mayor coordinación entre el Gobierno, la academia y el sector privado.

    La conclusión del estudio es que el mayor riesgo no está en la IA por sí misma, sino en incorporarla sin criterios pedagógicos, éticos y de equidad que preserven el vínculo humano en la educación.