El 48 % de los jóvenes de Iberoamérica afirmó que la lectura forma parte de su vida cotidiana, según el estudio «Prácticas y percepciones de lectura en adolescentes y jóvenes» de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). No obstante, el informe resalta que esta actividad convive con otros intereses igualmente relevantes para los adolescentes.
El estudio recopila datos de encuestas realizadas a 3,000 niños, adolescentes y jóvenes entre los 10 y 22 años de edad, de países Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, México, Nicaragua, Perú, Portugal, Puerto Rico, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.
Según los datos, el 48.99 % de los jóvenes dedica tiempo a la lectura, aunque siempre va acompañada de otras actividades. El 46.21 % de los adolescentes afirmó mantener una vida social activa, el 46.65 % pasa tiempo con su familia y el 44 % utiliza parte de su tiempo en redes sociales.
Otras actividades como el deporte reportan un 43,49 % del tiempo dedicado por los adolescentes junto a la lectura, mientras que el 40.25 % dijo dedicar su tiempo libre a videojuegos y en menor proporción, un 8.31% mencionó tener responsabilidades laborales. En conjunto, datos muestran que los jóvenes integran la lectura con otros intereses que conforman su vida cotidiana.
«La combinación entre actividades sociales, digitales y culturales, conforma un tiempo libre variado donde la lectura es apenas un componente más. Y aunque cerca de la mitad de los jóvenes afirma leer en su tiempo libre, no es una actividad única, sino que convive con estas otras prácticas igual de relevantes en su desarrollo«, expone el informe.
El estudio tambien indica que un 51.01 % de los jóvenes encuestados no mencionaron la lectura dentro de sus actividades de recreación.
En sus hallazgos, el informe detalla que un 32.93 % de los encuestados se identificó como “persona lectora”, mientras que uno de cada cuatro (25%) se definió como “lector habitual”, lo que suma un 57,93 % de jóvenes lectores. Por otro lado, un 33.54% de los jóvenes se consideró como “poco lector” y en el extremo sólo un 8.54% se percibió como una “persona no lectora”.
Según el estudio, las personas que se consideran «poco lectoras» suelen vincular la lectura con experiencias relacionadas a los entornos educativos, como actividades académicas, tareas escolares o ejercicios de aprendizaje, que en algunas ocasiones suelen ser de complejidad para el joven.
¿Cuánto tiempo dedican a la lectura?
Al consultar cuánto tiempo dedicaban a la lectura, el 36 % de los jóvenes manifestaron que leen diariamente, siendo predomi- nantes quienes tienen entre 14 y 15 años de edad. En cambio, un 5 % dijo no dedicar tiempo a la lectura, especialmente aquellos que rondan los 13 años.
Por otro lado, el 27 % de los encuestados dijo que lee semanalmente, principalmente entre los 14 y 16 años de edad, mientras que el 18% lo hace de manera ocasional. El resto sitúa su frecuencia de lectura en períodos mensuales o esporádicos, un patrón visible en adolescentes de 12 años o jóvenes adultos de más de 18 años de edad.
El 45.3 % de los adolescentes y jóvenes vincula la lectura con el estudio y un 33.3% con la investigación.
En cuanto al acceso a espacios y soportes de lectura, solo el 30.71% de los jóvenes dijo utilizar la biblioteca de su ciudad o municipio. No obstante, el 90.2% confirma que suele leer a través de algún soporte digital, siendo el teléfono móvil el dispositivo más utilizado con un 62.91%.
El estudio advierte que el uso intensivo de internet y de las redes sociales figura entre los factores que más dificultan el desarrollo del hábito lector convencional, por lo que plantea desafíos para la promoción de la lectura.
