Los 1,198 estudiantes de 171 escuelas públicas de El Salvador que participan en el programa piloto de educación digital lograron superar los promedios nacionales obtenidos por el país en PISA 2025 en las tres asignaturas evaluadas: Lectura, Ciencias y Matemáticas.
Según reveló la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) al presentar los resultados de PISA for Schools 2026, la intervención centrada en la entrega de dispositivos portátiles, tutorías tecnológicas e incremento en la asistencia docente permitió a este grupo de centros ubicarse por delante del rendimiento general del sistema público escolar.
De acuerdo con los datos expuestos por Tanja Vujicic, gerente de PISA for Schools de la OCDE, el desempeño del plan piloto mostró ventajas cuantitativas significativas respecto a la media nacional representativa de 2025.
En Lectura, el grupo piloto alcanzó 494 puntos, superando por 128 puntos la media nacional de PISA 2025 (366 puntos) y ubicándose 33 puntos por arriba del promedio de la OCDE.
En Ciencias, la muestra obtuvo 494 puntos, situándose 109 puntos por encima del promedio nacional de 2025 (385 puntos) y superando el promedio OCDE de 482 puntos.
Mientras que en Matemáticas registró 417 puntos, colocándose 71 puntos sobre la media nacional de 2025 (346 puntos).
Paridad de resultados entre niños y niñas
Un hallazgo técnico destacado por la OCDE en las 171 escuelas fue la neutralización de la brecha de género. A diferencia de la prueba representativa nacional PISA 2025 —donde las niñas aventajaron a los niños por 17 puntos en Lectura y los varones a las niñas por 13 puntos en Matemáticas—, en las escuelas del proyecto piloto la OCDE registró puntajes parejos entre ambos sexos en las tres disciplinas evaluadas.
En cuanto al entorno educativo y factores socioemocionales, la OCDE reportó indicadores clave en la muestra evaluada, como la satisfacción de vida, donde los alumnos del plan piloto calificaron su experiencia escolar con una puntuación de 9.03 sobre 10, nivel considerado inusual en las mediciones internacionales.
También señalaron ausencia de acoso escolar. La prueba registró una ausencia significativa de problemas de acoso escolar (bullying) en estos centros.
Además, los estudiantes mostraron un uso pedagógico de computadoras portátiles superior a la media nacional e internacional.
Tanto la OCDE como el presidente Nayib Bukele precisaron que PISA for Schools es una evaluación por centros que no ingresa al ranking oficial de naciones. Asimismo, aclararon que las 171 escuelas no constituyeron una muestra aleatoria representativa del país, sino que fueron seleccionadas por contar con condiciones previas de infraestructura y conectividad.
El Ejecutivo prevé extender el modelo de forma progresiva a más de 1,000 centros y proyecta alcanzar la totalidad del sistema público en 18 meses, de cara a la siguiente evaluación global de PISA en 2029.
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