El Salvador y Cambridge University Press & Assessment firmaron el martes un memorando de entendimiento para fortalecer la educación de primera infancia e impulsar investigaciones sobre los resultados del nuevo modelo educativo salvadoreño.
El acuerdo fue suscrito en Cambridge, Inglaterra, durante un encuentro entre la primera dama Gabriela de Bukele y representantes de la institución académica británica.
La cooperación establece tres prioridades: evaluar el impacto de la Estrategia Nacional del Juego en los aprendizajes y el bienestar socioemocional de la niñez, facilitar la transición de primero a segundo grado y avanzar hacia un reconocimiento académico formal de los fundamentos del Nuevo Currículo Nacional para Primera Infancia por parte de Cambridge University Press & Assessment.
El memorando también contempla intercambios de conocimientos sobre reformas educativas y la identificación de nuevas oportunidades de colaboración.
Cambridge University Press & Assessment es una institución académica y educativa que forma parte de la prestigiosa Universidad de Cambridge, en Inglaterra. Es una de las organizaciones más importantes del mundo en publicaciones académicas, enseñanza y evaluación educativa.
Durante el encuentro, Gabriela de Bukele recordó las dificultades que enfrentaba el sistema educativo salvadoreño al inicio de la actual administración.
“Cuando comenzamos, en 2019, solo el 47 % de los estudiantes completaba su ciclo educativo en El Salvador y solo el 18.9 % de los niños de 3 a 5 años demostraba competencias en lectoescritura y habilidades numéricas. En educación inicial, de 0 a 3 años, la matrícula era del 4.7 %, y en parvularia, de 4 a 6 años, del 55.4 %. Esas cifras eran una gran señal de alarma”, señaló la primera dama.
La primera dama destacó que las cifras de matrícula y aprendizaje muestran avances desde la implementación de las reformas educativas.
“Hoy tenemos un currículo centrado en la niñez, enfocado en cómo los niños se desarrollan y aprenden, para ayudarlos a alcanzar su máximo potencial. La matrícula en educación inicial pasó del 4.7 % al 15.8 %; en parvularia, del 55.4 % al 73.8 %, y en primer grado, del 58 % al 87.3 %. El porcentaje de niños con competencias en lectoescritura y habilidades numéricas aumentó del 18.9 % al 23 %. El siguiente paso es transformar, medir y seguir aprendiendo”, agregó.
Por su parte, Michael McGarvey, director general de Partnership for Education de Cambridge University Press & Assessment, manifestó el interés de la institución en conocer la experiencia salvadoreña y contribuir al desarrollo de sus iniciativas educativas.
“Reconocemos que El Salvador ya está impulsando una ambiciosa agenda nacional para la educación de la Primera Infancia. Nuestro papel es hoy, ante todo, escuchar para comprender lo que ya se ha logrado, hacia dónde quieren avanzar y en qué ámbitos la colaboración podría fortalecer ese trabajo», destacó McGarvey.
El director de la institución sostuvo que «queremos aprender de ustedes, compartir la experiencia de Cambridge e identificar juntos cómo podemos marcar la diferencia».
«Cuanto antes se invierta en la educación de la Primera Infancia, mayor será el rendimiento para la sociedad y la economía en general”, agregó.
Evaluarán resultados del aprendizaje mediante el juego
La alianza se vincula con la Política Nacional de Apoyo al Desarrollo Infantil Temprano Crecer Juntos, implementada desde 2020 para promover el desarrollo integral de los niños mediante acciones de salud, nutrición, educación, cuidado, cultura y acompañamiento familiar.
Como parte de esta política, el Nuevo Currículo Nacional para Primera Infancia prioriza el desarrollo socioemocional, la exploración, la creatividad y el juego, en sustitución de un modelo centrado principalmente en la memorización de contenidos.
La transformación educativa también incluye la formación de 10,000 docentes de primera infancia, 4,500 directores y profesionales de atención directa, mediante un proceso desarrollado en coordinación con la Universidad de Barcelona, España, y la Universidad de Talca, Chile.
Según datos oficiales, el Gobierno también equipó al 100 % de los centros educativos que atienden a esta población con materiales pedagógicos, libros de la Colección Árbol de Vida, instrumentos musicales y juegos educativos.
Las iniciativas incluyen la modernización de centros escolares mediante el programa Dos Escuelas x Día, que contempla aulas adaptadas a las edades de los estudiantes y espacios para actividades lúdicas, además de la entrega de tabletas de ocho pulgadas a alumnos de parvularia y primer grado. La Estrategia Nacional del Juego también busca extender las experiencias de aprendizaje a hogares, centros de salud, espacios públicos y servicios de protección infantil.
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